Рефлексыя модуля 10, 11

Еврика - ми все зробили!!!  Нарешты ми дыйшли до завершення навчання. І саме головне, що в нас усе вийшло!!!

Виникає багато думок та питань про практичне втілення отриманих мною знань для навчання дітей. Ефективність процесу навчання залежить від правильно поставлених питань та від поведінки вчителя під час роботи над проектом.
Використовуючи комп'ютерні технології вчитель може спрямувати учнів у потрібному русі, тому є з чим працювати та над чим подумати.
Сьогодні разом із колегами обговорювали наші "творіння" - портфоліо. Обговорення пройшло досить цікаво. Ми усвідомили користь отриманих знань та навичок під час навчання за цим тренінгом.
Дуже вдячні нашим тренерам   Наталії Вікторовні та Олексію Олексійовичу. за всебічну підтримку та розуміння, а також нашим колегам за дружню і теплу атмосферу під час всього процесу навчання:-)
Всім дякую, бажаю нових звершень та гарного настрою!!!

Рефлексія модуля 9

До завершення навчання лишилося кілька кроків.

Робота з цим модулем допомогла мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Перехід від процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Важливим фактом є той, що можна простими і цікавими формами залучити до навчання невстигаючих учнів та тих, про яких кажуть "з девіантною поведінкою". У нас досить багато матеріалу про роботу з обдарованими учнями і чимало методик, і значно менше про дітей з особливими потребами. 

Рефлексія модуля 8

      Навчання добігає кінця. Цей модуль допоміг мені обдумати що означає оцінювання, спрямоване на потреби учнів, а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання. На початку модуля була проведена педрада. Я ознайомився з формами оцінювання створених робіт, відвідав інтернет бібліотеку та ознайомився з документами. Я зрозумів, як багато корисної інформації можна отримати із цього ресурсу. Використавши деякі форми оцінювання своєї роботи я зрозумів, що деякі пункти з них можна не застосовувати. Потім я доопрацював  свою роботу. Можливо ці знання полегшать мені роботу з учнями, а можливо взагалі стане важче.......

Рефлексія модуля 6, 7

Робота на сьогоднішніх заняттях викликала у мене багато ідей щодо використання інтернет-ресурсів у своїй діяльності. Блоги, вікі та онлайн документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати завдяки тому, що вони діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі реального часу. Досить цікавим і корисним виявився опитувальник. Мені стало зрозуміло, як корисно його можна використовувати у своїй роботі. Створення прикладів учнівських робіт допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. День для мене пройшов недарма. Я отримав багато цінної інформації. Знайомство з оцінюванням було цікавим. А взагалі - страх ...  Але все буде добре

Рефлексія модуля 5

Навчання продовжується, інформації досить багато. Працювали з інтернет-ресурсами. Дізналися досить багато нового і цікавого. У цьому модулі мені прийшлося поміркувати над тим, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання. Робота з інтернетом дуже допомагає у проведенні досліджень. Учні разом з вчителем ефективно знаходять корисні відомості через пошукові системи. Я зрозумів наскільки важливо знати закон про захист авторських прав та знайомити з ним учнів. Важливо пам'ятати і про безпеку дітей в інтернеті так як інформаційний потік досить швидко змінюється. Продовжую працювати з вікі-ресурсом. Він подобається мені все більше і більше. Розмірковую над тим, як можна використовувати його в навчальній діяльності.

Рефлекція модуля 4

Новим у цьому модулі являється формуюче оцінювання, яке відмінне від традиційного. Четвертий модуль допоміг мені  розкрити та зрозуміти цілі оцінювання, його мету. Підготовлені мною інструменти для оцінювання дозволяють виявити навчальні потреби  учнів та скоригувати план проекту з урахуванням результатів даного оцінювання, розробити стартову презентацію. Виникла ідея переформулювати тематичні питання. Це непросто, бо потрібно розвивати навички мислення високого рівня та відхилитися від навчальної теми. Ідей виникає багато, є над чим подумати.....

Рефлексія модуля 3

Навчання продовжується. Дійшли до навчальних досліджень. Завдяки цьому модулю я з'ясував, як можна використати в проектах та зрозуміти призначення основних питань, а саме: учні повинні розуміти чому їх навчання важливе саме для них, звертаюся до питань реального життя. Відбувається формування навичок самостійної дослідницької діяльності, уміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені рішення та демонструвати свої знання за допомогою ІКТ.

Найскладнішим, як на мене, було сформулювати ключове питання, з тематичними було дещо простіше.

Дякуючи матеріалам електронного посібника я впорався з завданням.